ĐỀ 2. Trong thực tế ở trường THCS hiện nay,có không ít các bạn học sinh khác giới có sự quan tâm đến nhau trên mức tình bạn thông thường,các bạn ấy tự cho đó là tình yêu tuổi học trò. Em hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về hiện tượng nay.
a. Đảm bảo cấu trúc của một đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vân đề nghị luận; thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai được luận điểm; kết đoạn khái quát được nội dung nghị luận.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận
c. Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn theo hướng sau:
1. Giải thích
- Tình yêu là tình cảm nam nữ, rung động của trái tim, yêu mến, đồng cảm, sẻ chia, cảm thông giữa hai người xa lạ.
- Tuổi học trò là lứa tuổi học sinh dưới 18 tuổi còn đang cắp sách tới trường, tâm lí còn hồn nhiên vô tư...
⇒ Tình yêu tuổi học trò là những rung động đầu đời trong sáng, tươi đẹp, ý nghĩa nhưng cũng bồng bột, dại khờ khi còn đi học trong trường phổ thông.
2. Bàn luận
- Tình yêu là tình cảm tự nhiên của con người dù sống trong bất cứ xã hội nào, thời đại nào. Đó là quy luật tất yếu của tình cảm con người.
- Tình yêu tuổi học trò đúng nghĩa là tình cảm đầu đời vô tư, trong sáng, có thể giúp các em hoàn thiện bản thân, tâm sinh lý và thể chất phát triển tích cực.
- Trong trường, học sinh nam nữ nhiều khi thể hiện tình cảm, sự quan tâm nhau giống như tình yêu là hiện tượng ngày càng phổ biến, có thể bắt gặp ở hầu hết các lớp, các trường.
- Tuy nhiên, với học sinh THCS (từ lớp 6 đến lớp 9) thì tình yêu là không thể có, đó thực sự là sự ngộ nhận, nhầm lẫn giữa sự ngưỡng mộ, thán phục, quý mến bạn khác giới một điều gì đó (học giỏi, chơi thể thao giỏi, xinh đẹp, có duyên...) với tình yêu.
- Tình cảm khác giới - tình yêu tuổi học trò (là sự ngộ nhận) gây nhiều hệ lụy tiêu cực: Ảnh hưởng tới thời gian và kết quả học tập, chưa nhận thực chín chắn, chưa nhận thức được tình yêu đích thực; tác động xấu tới tâm lí: buồn giận, ghen tuông...; không làm chủ được bản thân, vượt quá giới hạn...
3. Mở rộng
- Khẳng định tình yêu tuổi học trò là không nên có, đặc biệt đối với lứa tuổi
học sinh THCS càng tuyệt đối nên tránh.
- Phê phán một bộ phận các bạn chưa có suy nghĩ đúng đắn về tình cảm tuổi
học trò.
4. Bài học nhận thức và hành động
- Tình yêu phải phù hợp với lứa tuổi, đạo đức và không khuôn phép.
- Không ngộ nhận tình cảm, sự quý mến, cảm xúc nhất thời với tình yêu.
-Tuổi học trò nên quan tâm hàng đầu cho việc học tập và rèn luyện đạo đức,
nhân cách...
d. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo những quy tắc về chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu.
ĐỀ 3.Hiện nay,trong nhà trường cũng như trong cuộc sống có một bộ phận học sinh sống ích kỷ,thiếu quan tâm,thiếu trách nhiệm với người thân,gia đình và cộng đồng. Em hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩa của em về hiện tượng này.
a. Đảm bảo cấu trúc một đoạn văn nghị luận: Một đoạn văn giới thiệu vấn đề nghị luận,thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai luận điểm,kết đoạn khái quát được nội dung nghị luận.
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận
c . Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: Có thể việt đoạn văn theo hướng sau:
1. Giải thích hiện tượng
Hiện tượng sông thờ ơ, thiếu quan tâm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng trong thế hệ trẻ hiện nay chính là không có cảm giác, không có tình cảm, không xúc động trước một sự vật, hiện tượng, một vấn đề gì đó trong đời sống. Đó là biểu hiện tiêu cực trong đời sống của lứa tuổi học sinh, gây ra sự phản cảm, bức xúc cho xã hội.
2. Bàn luận
- Thực trạng của lối sống thờ ơ vô cảm hiện đang là một xu hướng của rất nhiều học sinh, thanh niên: sống ích kỉ, ham chơi, chỉ biết đòi hỏi, hưởng thụ không có trách nhiệm với gia đình, xã hội. Đó chính là thói vô cảm trong lứa tuổi học sinh.
- Sở dĩ có hiện tượng đó là do xã hội phát triển, nhiều các loại hình vui chơi giải trí. Nền kinh tế thị trường khiến con người coi trọng vật chất, sống thực dụng hơn. Do phụ huynh nuông chiều con cái...
- Hiện tượng vô cảm trong học sinh mang đến nhiều hậu quả: khiến con người trở thành kẻ ích kỉ, vô trách nhiệm, vô lương tâm, chỉ biết sống cho mình mà không quan tâm đến người thân và những người xung quanh; không biết cảm thông, chia sẻ, yêu thương với những cảnh ngộ bất hạnh trong cuộc đời...
- Để thay đổi thực trạng theo hướng tích cực, thế hệ trẻ cần xác định lí tưởng sống, mục đích sống đúng đắn, sống tử tế với người thân và mọi người xung quanh, không biết cảm thông, chia sẻ, yêu thương với những cảnh ngộ bật hạnh trong cuộc đời...
- Để thay đổi thực trạng theo hướng tích cực, thế hệ trẻ cần xác định lí tưởng sống, mục đích sông dùng đắn, sống từ tế với người thân và mọi người xung quanh; mọi suy nghĩ, hành động, lời nói của mình đâu phải xuất phát từ sự chân thành, lòng nhân ái, sự quan tâm người khác.
3. Mở rộng
Phê phán một bộ phận học sinh sống vô cảm, thờ ơ, thiếu quan tâm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng. Không biệt quan tâm, yêu thương đến người khác.
4. Bài học nhận thức và hành động
- Sống trong đời sống cần có tình yêu thương, biết quan tâm chia sẻ với người thân, với cộng đồng; không nên sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ. Cần xác định đúng nhiệm vụ học tập và tu dưỡng đạo đức, sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
d. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo những quy tắc về chuẩn chính tả, dùng từ, đặt câu.